9 нoябрь 2006 года

Прошла презентация исследований о сегрегации и стереотипах профессий

9 ноября в помещениях металлообрабатывающего предприятия VITRUM прошла презентация результатов нескольких исследований о сегрегации профессий или о делении профессий на «женские» и «мужские» профессии, проведенных в рамках проекта EQUAL “Уменьшение причин сегрегации профессий”. 

Во время презентации главным образом были рассмотрены три исследования: 

• Количественное и качественное исследование о причинах и стереотипах сегрегации профессий среди всего общества и среди специалистов технических отраслей, проведенное Латвийским Обществом организаций психологов, 
• Исследование о профессиональных намерениях и представлениях о профессиях латвийских школьников, проведенное Государственным Агентством выбора профессиональной карьеры,
• а также исследование Даугавпилсского Университета о соблюдении основных принципов равноправия полов в учебниках по точным наукам.

С важнейшими результатами исследований присутствующих ознакомил социоантрополог Клавс Седлениекс. Целью презентации было вызвать в обществе размышления и дискуссии о зачастую неожиданных и интересных результатах исследований.

Так, например, исследователи Государственного Агентства выбора профессиональной карьеры (PKIVA), анализируя данные опроса учеников 8-х и 11-х классов Латвии, сделали вывод, что стереотипы о профессиональной деятельности закрепились уже в 8-м классе, и они такие же, как и в целом в обществе. Этой ситуации до сих пор способствует низкий уровень понимания учителей об основных принципах равноправия полов, что не удивительно, поскольку учителя также являются членами общества.

В исследовании PKIVA было также выяснено, каковы профессиональные намерения школьников и их представления о профессиях. Ошеломляющим кажется факт, что только 14% латвийских школьников выбрали свою будущую профессию и что 70% молодежи необходима помощь в выборе будущей профессии. Этому главным образом способствует недостаток информации о содержании профессий, о спросе на них на рынке труда и об оплате труда. Существенными факторами являются неспособность молодежи ориентироваться в своих интересах, недостаток компетенции, неуверенность в своей пригодности к профессии, а также высокая плата за учебу, которую не все могут себе позволить. В свою очередь, факторы, которые могли бы помочь выбрать определенную профессию, возможно, также в какой-либо из технических отраслей, - это хорошая оплата труда, блаприятная рабочая среда, возможности карьеры, безвредная для здоровья работа, престиж профессии и спрос на рынке труда, а также возможность совмещать работу с семейной жизнью.

Интересными являются результаты о самых перспективных, по мнению молодежи, профессиях, и наоборот – о неперспективных профессиях. Наиболее перспективными отраслями называются туризм, экономика и финансы, научная деятельность, инженерные науки, строительство и юриспруденция. Самыми неперспективными отраслями считаются лесное хозяйство, металлообработка и сельское хозяйство.

Проводившие исследование специалисты PKIVA хотели также выяснить отношение латвийских школьников к учебным предметам. Самыми сложными были названы точные учебные предметы – физика, химия, алгебра и геометрия, а также иностранные языки. О ситуации в школах, об учебном процессе, а также о средствах обучения заставляет задуматься факт, что приблизительно 50% латвийских школьников признают, что учебники являются сложными и зачастую изложены непонятным языком, что учителя не умеют объяснить учебный материал, и что учебные программы неинтересны, следовательно не побуждают к деятельности. Это также подтверждают результаты, что 31% учеников не учат регулярно точные предметы и что 26% не видят целесообразности этих предметов.

Даугавпилсский Университет в своем исследовании анализировал учебники по точным предметам – физике, химии и информационным технологиям с точки зрения соблюдения основных принципов равноправия полов. Ошеломляющим является факт, что содержание учебников по точным предметам фактически позволяет только мальчикам увидеть себя работающими в будущем в научной и технологической отраслях. В проанализированных книгах в 90% на всех иллюстрациях изображены мужчины, но только в 10% случаев – женщины, в свою очередь в должностях водителей или высококвалифицированных работников изображены 97% мужчин и только 3% женщин. Подобная ситуация наблюдается при анализе текстов; в этих книгах недоступна информация об открытиях и другой важной деятельности, осуществленных женщинами.

Интересными являются результаты интервью с учителями точных предметов, которые обнаружили, что желание учителей видеть строгое (стереотипное) разделение женских и мужских ролей в обществе значительно ограничивает возможность включить идеи и основные принципы равноправия полов в интерпретацию содержания учебников и в учебный процесс. Сами учителя признают, что нередко в процессе обучения точным предметам они больше внимания уделяют мальчикам, чаще подбадривают их, а также задают дополнительные задания исследовательского характера, в результате чего все больше способствуют неуверенности девочек в своих силах и возможностях в технических отраслях.

В исследовании о причинах и стереотипах сегрегации профессий среди всего общества и среди специалистов технических отраслей, проведенном Латвийским Обществом организаций психологов, сделан интересный вовод, что латвийское общество все еще, хотя мы и живем в XXI веке, наемный труд или профессиональную деятельность в целом сичтает более соответствующим именно мужчинам. Работающие в технических отраслях также в своей среде присваивают более высокий статус работника мужчинам, хотя нередко со стороны предпринимателей именно женщины оцениваются как лучшие или как равноценные работники с представителями мужского пола.

Интересно также, что стереотипные представления общества о «женских» и «мужских» профессиях  обозначают то, что мужчины могут быть профессионально более эластичными и многообразными, в то время как подходящей для женщин работой признается намного меньшее количество профессий. Типичными мужскими профессиями считаются профессии строителя, шофера, механика, электрика, работника машиностроения, военного, полицейского и механика, в свою очередь подходящими для женщин считаются профессии парикмахера, учителя, медсестры, швеи и секретаря. Эти результаты совпадают со взглядами латвийских школьников, о чем сделало вывод в своем исследовании PKIVA. Интересно также, что наибольшие профессиональные предрассудки и стереотипные взгляды на технические отрасли и на работающих в них имеют жители Латвии с более высокими доходами, следовательно, вероятнее всего, и более образованные, а также латыши. Жители Латвии с более низкими доходами, а также представители других национальностей более толерантны к профессиональному выбору.

Социоантрополог Клавс Седлениекс разработал три главных предложения или рекомендации, которые позволят уменьшить сегрегацию профессий и стереотипное мышление латвийского общества. Во-первых, необходимо в школах уменьшить воспроизводство половых степреотипов, пересмотрев содержание учебников, обучая учителей, особенно основной школы, по вопросам равноправия полов, мотивируя мальчиков получать образование, а также устраняя сегрегацию полов по многим предметам, например, в домоводстве. Во-вторых, необходимо организовывать социальные кампании по уменьшению биологизированных половых стереотипов, а также то, чтобы работники отбирались на вакансии по способностям, в не по полу. В-третьих, необходима политика действия, которая способствовала бы налоговой “сознательности” на малых предприятиях, которые в отношении социальной (без)ответственности зачастую являются непривлекательными для женщин. 

Чтобы уменьшить сегрегацию профессий, реализуется проект EQUAL „Уменьшение причин сегрегации профессий“, в реализации которого сотрудничают всего 20 партнеров по сотрудничеству – высшие учебные заведения, неправительственные организации, государственные органы, самоуправления, центры образования взрослых и частные предприниматели. В рамках проекта будут проводиться исследования о причинах сегрегации профессий, анализироваться выбор планов на будущее школьников, проводиться мероприятия, способствующие выбору профессиональной карьеры и образования и обеспечены возможности трудовой практики на предприятиях для школьников, а также анализироваться программы изучения точных наук в высших учебных заведениях. Параллельно в самоуправлениях Латвии анализируются документы и политика стратегии развития с точки зрения равноправия полов. Чтобы поддерживать женщин, которые желают работать в технических отраслях, им обеспечивается возможность переквалификации, обучения и работы. 

Проект „Уменьшение причин сегрегации профессий” реализовывается в рамках программы EQUAL Европейского Сообщества, внедрение которого в Латвии обеспечивает Министерство благосостояния.

Для подробной информации: